摘要：
"人(rén)工智能+教育"未來(lái)已來(lái).黨中央和(hé)國務院制(zhì)定和(hé)實施人(rén)工智能發展國家(jiā)戰略,發布和(hé)實施了《新一代人(rén)工智能發展規劃》(以下簡稱《規劃》),對教育生(shēng)态産生(shēng)極大(dà)影(yǐng)響.人(rén)工智能在世界各國教育領域內(nèi)都迅速得(de)到發展與應用.日本軟銀的智能機器(qì)人(rén)Pepper應用到日本福島縣早稻田Shoshi高(gāo)級中學;美國的人(rén)工智能機器(qì)人(rén)吉爾·沃森(sēn)(Jill Watson)在美國喬治亞理(lǐ)工學院擔任助教;在我國,2017年4月27日"2017GMIC全球移動互聯網大(dà)會(huì)"在國家(jiā)會(huì)議中心開(kāi)幕.再一次熱議了人(rén)工智能與教育的融合.近年來(lái)國家(jiā)有(yǒu)關"人(rén)工智能"相關政策出台愈加密集,持續加碼."人(rén)工智能+教育"深度教育的融合已經迫在眉睫.
